В статье исследуется система экономики знаний, которая влияет на устойчивое экономическое развитие нашей страны. Проанализированы условия формирования экономики знаний в нашей стране и сделаны выводы. Также важно что раскрыты четыре колеса экономического развития Узбекистана в развитии экономики знаний.
В данной статье изложен опыт Кореи по деятельности центров агротехнологий и распространению сельскохозяйственных знаний. В статье приводится организационная структура, цели, задачи и основные функции центров агротехнологий и распространению сельскохозяйственных знаний. Исходя из зарубежного опыта Кореи автором предложены рекомендации по
дальнейшему развитию информационно-консультационных услуг в аграрном секторе экономики Узбекистана.
В статье раскрыта сущность развития системы распространения знаний оказывающей услуги сельскохозяйственным производителям. Для решения проблем сельскохозяйственных производителей
обоснована необходимость создания при научно-исследовательских и высших образовательных учреждениях системы распространения знаний для фермеров. В статье приведен зарубежный опыт развития службы по оказанию услуг фермерам.
статья акцентирует внимание на изучении теории литературы в современной школе, что является частью общего курса литературы. Дается понятие о формировании у учащихся основных понятий в области той или иной дисциплины, имеющие целью дать им систему научных знаний, что составляет одну из главных задач школы, поставленную в тесную связь с общими задачами. О гармоничном единстве содержания и формы как основного закона искусства имеющего первостепенное значение в выборе подхода к изучению литературы в школе.
Данная исследовательская работа посвящена определению безопасности управления процессом обучения, для определения качества приобретенных знаний в образовании с помощью эргономики. В статье, приводится «картеж» составной части определения качества из которых рассчитывается приобретаемое знание обучаемых в целом. А также исследуемая подсистема – безопасность процесса обучения в приобретении знаний.
В статье описываются разные приемы установления уровня знаний по русскому языку необходимых для получения национальных и международных сертификатов обучающимися. Задания, описанные в статье позволяют обучающимся определить круг недостаточно усвоенных вопросов, а своевременная и тщательная работа по устранению пробелов в знаниях учащихся – залог высоких результатов обучения.
Зульфия Рузметова, Галина Артыкова, Ольга Палванова
В настоящее время в информационном обществе знания становятся основным фактором управления и развития любого государства. В связи с этим в представленной статье автором изучены научно-исследовательские работы многочисленных учёных и научных исследователей по вопросам экономики и управления знаний, человеческого и интеллектуального
капитала, а также образования через всю жизнь. В итоге автор предлагает выводы и предложения по управлению подготовкой высококвалифицированных конкурентоспособных кадров высших образовательных учреждений
Цель исследования - литературная компетентность школьников как один из факторов формирования самостоятельного чтения. Литературная компетентность у детей в начальной школе может стать основой для эффективного формирования самостоятельного чтения и формирования литературных понятий на основе его существенных признаков, в определенной последовательности. При создании методической модели уроков литературы обеспечить систематическое усвоение опорных, научно точных и доступных возрасту литературных знаний детей. Разработка технологий чтения, направленных на реализацию литературных знаний в практической деятельности детей. Реализация системного подхода, обеспечивающего преемственность в формировании литературной компетенции в единстве учебной и внеклассной деятельности детей. Личностно-деятельностный подход стимулирует активность учащихся в процессе освоения теоретических и литературоведческих знаний
В статье рассматриваются характеристики знаний и технологий как экономического блага и факторы, сопровождающие международный трансферт технологий. Также представлен теоретический анализ имеющихся эмпирических данных о масштабах распространения знаний и технологий. Отмечая особую роль торговли капитальными товарами транснациональных фирм в процессе трансфера технологий.
Аллюзия считается одним из основных средств интертекстуальной связи и проявляется в виде отсылки к более ранним текстам, которые определяются как прецедентные. Зачастую исследования аллюзии сводятся к поиску и идентификации прецедентного текста с последующей интерпретацией аллюзивного текста. В данной статье аллюзия рассматривается с позиций когнитивной лингвистики и определяется как способ актуализации определенной структуры знаний, частью которой является прецедентный текст.
В статье на примере древнего Хорезма рассмотрены вопросы динамики практических знаний, а также развития хорезмской письменности. Её актуальностью, обусловлена недостаточно полной изученностью, что вызывает необходимость анализа проблемы развития практических знаний и научных основ в Хорезмском оазисе в доисламский период. Представлена характеристика значения содержания археологических источников для изучения формирования астрономии, геометрии, математики, существования конкретных представлений применительно к системе этих наук в Хорезме в античный период и раннем средневековье. В статье на основе новых подходов раскрывается значение древнехорезмийской письменности в изучение системы государственности, социально-экономических отношений и духовной культуры.
этой статье рассматривается зарождение языкознания и культурологии.Изучение лингвистики и мышление духовной деятельности человека. И что важным является указание и на синтез научных знаний.
В настоящее время продукты знаний и внедрение их в инновационные процессы являются одним из ключевых факторов экономического развития и способствуют привлечению инвестиций в интеллектуальный потенциал страны. В статье предлагается решение для сохранения, использования и распространения продуктов и услуг знаний с помощью ИКТ.
В данной статье приводятся результаты использования метода группового учета аргументов (МГУА), на сегодняшний день являющийся одним из методов используемый в проведении научно-технических исследований, а именно вопределении приобретенного знания. Сделана попытка дать информацию о МГУА, о принципе ее работы, о задаче эргономического моделирования, с использованием в области образовательного процесса в приобретении знаний.
Описаны научные исследования автора об организации проверки знаний руководителей и специалистов промышленных предприятий по охране труда на основе цифровых технологий и достигнутых за счет этого результатов.
Описаны научные исследования автора по организации проверки знаний руководителей и специалистов промышленных предприятий по охране труда на основе цифровых технологий и достигнутые за счет этого результаты
В статье рассматриваются наработки и предстоящая работа по созданию условий внедрения инноваций для развития сельского хозяйства нашей страны и ускорение этого процесса в тесном взаимодействии науки, знаний и производства, в частности правильно организовать и ускорить развитие деятельности центров знаний и инноваций дающих точную, полную и скорую информацию для принятия необходимых решений в производственном процессе участников агропромышленного комплекса республики.
Формирование и регулярное совершенствование знаний и навыков студентов по иностранным языкам в медицинских вузах является одним из важных этапов выполнения актуальных задач, таких как комплексное совершенствование своих знаний, оставаясь в курсе научных открытий и новшеств в данной области. современной медицины, и совершенное формирование их потенциала в продвижении специальности на современный этап.
Компетентностный подход - это модель развития системы образования, обусловленная поиском путей ее приближения к постоянно меняющимся потребностям общества. Такой подход основан на концепции компетенций, которым в мире современного образования придается большое значение как основе формирования у студентов, наряду со знаниями, умения решать важнейшие практические задачи и воспитания личности в целом. В исследованиях, посвященных профессиональной подготовке педагога на основе компетентностного подхода, профессиональная компетентность рассматривается как важнейшая характеристика его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности и представляет собой совокупность определенных компетенций, а оценкой знаний выпускников вузов может служить оценка компетентности - овладение необходимыми компетенциями.
В этой статье рассказывается о предоставлении учащимся определенного объема политехнических знаний при выполнении требований программы технологического образования, предоставлении предметных знаний, формировании навыков и умений, о преимуществах науки о технологиях и их преподавании в школах.
В статье комплексная экспертиза классифицирована по значению специальных знаний, используемых в исследованиях – по интеграцию специальных знаний в исследовательский процесс и по количеству специалистов, проводящих исследования, а также сделан вывод о том, что экспертиза, проведенная одним судебным экспертом с использованием методов и приемов, относящихся к разным (нескольким) специальностям, может рассматриваться как комплексная экспертиза.
В статье рассматривается контроль знаний, умений и квалификации обучающихся, последовательность действий, основанных на знаниях, а также отдельные этапы процесса обучения.
Вхождение Республики Узбекистан в мировой рынок, расширение международных связей обуславливают необходимость формирования языковой культуры студентов на иностранных языках, особенно мировых, в число которых входит русский язык. В данной статье раскрываются вопросы обучения русскому языку как иностранному. Рассматриваются факторы, влияющие на эффективность обучения, среди которых: конкретное определение целей и задач обучения; учет родного языка, уровня базовых знаний, этапов образования; отбор и подача лексико-грамматического материала; обеспечение наглядности; выбор учебников и учебных пособий и др. Автор освещает трудности, возникающие при изучении иностранного языка, обусловленные рядом факторов. Среди них указываются расхождения в системах родного и русского языков: отсутствие некоторых грамматических категорий, несовпадение их функций, различные способы выражения тех или иных грамматических значений, а также нерегулярность ряда языковых явлений в самом русском языке. Автор отдельно останавливается на категориях рода, падежа, времени и вида. Особое внимание уделяется методам и технологиям инновационного обучения. На основе примеров раскрываются возможности их использования в процесе преподавания. Проблема обучения русскому языку как иностранному, несмотря на множество научных и методологических исследований, не теряет своей актуальности. Цель работы – освещение некоторых аспектов указанной проблемы и изложение нашего видения путей ее решения. Задачами исследования автором определяются следующие (Автором определены следующие задачи исследования): анализ ряда факторов, влияющих на эффективность процесса обучения русскому языку как иностранному, изложение моделей инновационного обучения, описание использованных методов и способов организации процесса обучения на основе опыта преподавания.
В последнее время актуализируются вопросы повышение качества и эффективности деятельности высших образовательных учреждений на основе внедрения международных стандартов обучения и оценки качества преподавания. В статье затрагивается проблема поэтапного внедрения национальной тестовой системы оценки знаний по общеобразовательным
предметам. Особое внимание уделено вновь внедряемым процедурным моментам национальной тестовой системы и формату тестовых заданий.
В данной статье анализируются возможные проблемы дистанционного обучения в ВУЗах, в процессе пандемии. Изучаются возможности улучшения качество преподавания студентам инженерных дисциплин, требующие особого подхода к преподаванию, на примере дисциплин «Техническое черчение» и «Инженерная графика», а также предложены примеры вопросов для эффективной оценки полученных знаний. Для реализации этого процесса в 2019/20, 2020/21 учебных годах в Туринском политехническом университете в Ташкенте (ТТПУ) широко использовались информационно- коммуникационные системы (ИКТ), и студентам была успешно предоставлена вся информация по предметам. Было рекомендовано использовать больше графических и логических вопросов для оценки своих знаний с помощью тестовых вопросов.